ELECCION DE RECURSOS
Hoy en día el docente tiene muchos recursos a su alcance para lograr una formación de calidad de sus alumnos. Cuenta con:
Recursos personales, formados por todos aquellos profesionales, ya sean compañeros o personas que desempeñan fuera del centro su labor, como agentes sociales o los profesionales de distintos sectores, que pueden ayudarnos en muchos aspectos a que los alumnos aprendan multitud de conocimientos.
También los recursos materiales que podemos dividir en recursos impresos, audiovisuales o informáticos. Entre los primeros podemos destacar los libros de texto que los alumnos pueden utilizar si así lo cree conveniente el profesor. Los libros de consulta que normalmente son facilitados por los docentes o que se encuentran en los centros para su consulta por el alumnado.
Junto a ellos, nos centramos ahora en los recursos audiovisuales, también ellos han sufrido evolución a lo largo de la historia. Antes tan solo se utilizaban los videos, los radiocasetes y en determinadas ocasiones el retroproyector. Hoy es fácil ver DVD en casi todos los centros, las películas para videos ya casi están en desuso y es muy difícil encontrarlas, las cintas de música han pasado a ser CD de música y el retroproyector de diapositivas al de transparencias o incluso en muchas ocasiones y con el uso de la informática el cañón de imagen.
Quizás también precisa una mención especial el cine, un recurso didáctico muy importante pues no olvidemos que muchos de nuestros alumnos aprenden multitud de cosas a través de la televisión, de los medios audiovisuales.
Por último, creo que merecen un lugar destacado los recursos informáticos como recurso didáctico, por medio de Internet. Es por ello que para mí la informática es una herramienta clave de trabajo pues a través de ella el alumno puede ver el mercado laboral y la realidad del mundo laboral que vivimos. Además y debido a que en la actualidad la informática ha sido introducida en la mayoría de puestos de trabajo, el sistema educativo no puede quedar impasible ante estos avance y debe contemplarse el uso y manejo de la misma por el alumnado y que menos que por sus profesores.
También el cañón de imagen es una herramienta importante hoy en día y que se empieza a utilizar con mucha asiduidad, ya que con él, es muy fácil proyectar a los alumnos, imágenes, esquemas o resúmenes de aquello que queremos explicar.
Con lo mencionado anteriormente es importante conocer para la especialidad de mantenimiento industrial ´´control eléctrico´´:
Programas de simulación para el control eléctrico.
Programas de simulación para el Plc.
Identificación de los distintos componentes en la web.
Adquisición del propio componente por medio de catálogos que nos presenta el internet.
Conocer algunos proyectos ya fabricados para tener un panorama diferente de cómo elaborarlo.
Conocer por medio de la simulación, el movimiento de algunos mecanismos para crear un proyecto que cumpla con las especificaciones establecidas.
Y por ultimo para crear un proyecto que es parte principal en la materia que imparto los recursos didácticos, los recursos informativos, audiovisuales, materiales, personales, etc. resultan parte esencial para llevarlo a cabo.
Profesor: Isidro del Carmen rojas
domingo, 13 de diciembre de 2009
domingo, 6 de diciembre de 2009
Artes Visuales
Artes Visuales
Actualmente las líneas orientadoras de la Reforma Educacional en marcha para las Artes Visuales plantean los niveles de creación, apreciación y reflexión, donde la Apreciación Estética y la valoración del patrimonio artístico nacional se consideran ámbitos fundamentales.
Estas estrategias de enseñanza deben ser un apoyo efectivo para el profesorado. Por ello se considera relevante describir el nivel de dominio alcanzado por los alumnos de primero medio en alguno de los elementos de la Apreciación visual de una realidad educacional específica. Es importante la creación de instrumentos válidos y confiables que midan estos dominios.
Para mejorar el instrumento si se quiere aplicar en otras realidades esta se debe contextualizar al nivel de esa realidad específica y a la etapa de apreciación del arte en que se encuentren los alumnos. La estrategia de enseñanza-aprendizaje elaborada establece bases que se pueden ir adecuando constantemente a los avances tecnológicos y a los nuevos recursos que vayan surgiendo, de forma de ir mejorando permanentemente el sistema educativo. En una futura investigación podría ser un aporte trabajar con la plataforma web. Surge la necesidad de dotar a los docentes de una formación más adecuada en el ámbito de la apreciación y dotarlos de materiales de apoyo.
Este estudio se podría abordar desde una perspectiva cualitativa; desglosar cada unidad, medir la efectividad de cada estrategia por separada, medir la motivación, la evaluación, los medios más adecuados a utilizar, metodología, recursos etc., dando cabida a muchos estudios futuros. Sería interesante que futuras investigaciones traten de descubrir qué factores podrían estar explicando en mayor medida las diferencias de rendimiento en las diferentes realidades educacionales.
Se plantea la urgencia de que se validen instrumentos de medición concernientes a estas áreas para contribuir a una mejor comprensión de aquellas temáticas de una forma confiable y válida para contribuir de esta forma a la generación y actualización del conocimiento.
Recursos que me interesaron son: http://browse.deviantart.com/resources/fonts/?order=9, La naturaleza y el espacio humano http://www.artehistoria.com , Documentales , La geometría y el arte, Encuadres y formatos , Un proyecto por la calidad, la innovación y la educación Proyecto creativo, Programa de abecedario audiovisual , Tutorial de photoshop, Como eliminar fondos, crear imágenes.
Obtuvimos de la blog Artes visuales”
Sección "Enlaces de gran utilidad";
Profesor: Isidro del Carmen rojas
Actualmente las líneas orientadoras de la Reforma Educacional en marcha para las Artes Visuales plantean los niveles de creación, apreciación y reflexión, donde la Apreciación Estética y la valoración del patrimonio artístico nacional se consideran ámbitos fundamentales.
Estas estrategias de enseñanza deben ser un apoyo efectivo para el profesorado. Por ello se considera relevante describir el nivel de dominio alcanzado por los alumnos de primero medio en alguno de los elementos de la Apreciación visual de una realidad educacional específica. Es importante la creación de instrumentos válidos y confiables que midan estos dominios.
Para mejorar el instrumento si se quiere aplicar en otras realidades esta se debe contextualizar al nivel de esa realidad específica y a la etapa de apreciación del arte en que se encuentren los alumnos. La estrategia de enseñanza-aprendizaje elaborada establece bases que se pueden ir adecuando constantemente a los avances tecnológicos y a los nuevos recursos que vayan surgiendo, de forma de ir mejorando permanentemente el sistema educativo. En una futura investigación podría ser un aporte trabajar con la plataforma web. Surge la necesidad de dotar a los docentes de una formación más adecuada en el ámbito de la apreciación y dotarlos de materiales de apoyo.
Este estudio se podría abordar desde una perspectiva cualitativa; desglosar cada unidad, medir la efectividad de cada estrategia por separada, medir la motivación, la evaluación, los medios más adecuados a utilizar, metodología, recursos etc., dando cabida a muchos estudios futuros. Sería interesante que futuras investigaciones traten de descubrir qué factores podrían estar explicando en mayor medida las diferencias de rendimiento en las diferentes realidades educacionales.
Se plantea la urgencia de que se validen instrumentos de medición concernientes a estas áreas para contribuir a una mejor comprensión de aquellas temáticas de una forma confiable y válida para contribuir de esta forma a la generación y actualización del conocimiento.
Recursos que me interesaron son: http://browse.deviantart.com/resources/fonts/?order=9, La naturaleza y el espacio humano http://www.artehistoria.com , Documentales , La geometría y el arte, Encuadres y formatos , Un proyecto por la calidad, la innovación y la educación Proyecto creativo, Programa de abecedario audiovisual , Tutorial de photoshop, Como eliminar fondos, crear imágenes.
Obtuvimos de la blog Artes visuales”
Sección "Enlaces de gran utilidad";
Profesor: Isidro del Carmen rojas
lunes, 30 de noviembre de 2009
Fundamentamos nuestra estrategia didáctica
Fundamentamos nuestra estrategia didáctica
Dentro del programa de estudio de la carrera de técnico de mantenimiento esta Módulo V Mantener máquinas eléctricas la cual incluye el Submódulo II Mantener circuitos de control.
El Modelo de la Educación Media Superior Tecnológica comprende y alienta continuamente un proceso de formación humana en todas las etapas de la vida, a la vez que faculta para responder por nuestros egresados como seres sociales, transformadores, con destrezas adquiridas, creatividad, claridad de criterio y solidaridad.
Los módulos de formación profesional se elaboraron de acuerdo con los lineamientos establecidos en trabajos colegiados con docentes que cuentan con experiencia en el diseño y operación de programas de
educación basada en competencias.
En cada submódulo se presenta el desarrollo didáctico, considerando los resultados de aprendizaje a lograr, las competencias a desarrollar, las estrategias de aprendizaje, los recursos y materiales de apoyo, los criterios y las evidencias para realizar la evaluación.
La relación con el entorno: es el escenario y sitios de inserción donde el alumno desarrollará la función laboral.
Y es por eso que la estrategia elaborada tiene como finalidad justificar la carrera de técnico en mantenimiento es todos los aspectos generales.
En la actualidad los procesos industriales tienen necesidad de múltiples disciplinas, como la electricidad, la mecánica, la hidráulica, la neumática, la soldadura, el acondicionamiento climático, el poder hacer algunas herramientas y piezas especiales para estos, aunados a una excelente calidad y seguridad.
Más aún la automatización de estos procesos en los últimos años, ha propiciado que el trabajador encargado de mantener los equipos en óptimas condiciones, adquiera y maneje múltiples conocimientos para llevar a cabo su trabajo, ya que es muy común que una línea de producción sea multidisciplinaria, es
decir que se aplique en ella principios de electricidad, neumática, hidráulica, control, todo esto aunado a la calidad del trabajo, a la seguridad de sí mismo, como al operador y teniendo en cuenta el cuidado del medio ambiente.
Con esto se permite al estudiante una conciencia global, competencias de aprendizaje e innovación, competencias de creatividad, competencias de pensamiento crítico, solución a problemas, de manejo de información así como tecnología de la información y la muy importante competencia habilidades para la vida personal y profesional.
El análisis de entrecruzamiento curricular se llevó a cabo entre materias básicas y algunas de especialidad, en esta actividad se puede observar que existe gran interrelación en los planes de estudios, principalmente entre las asignaturas básicas.
Hoy en la actualidad el estudiante tienen que ser capaz de implementar, diseñar y modificar procesos ejecutados por Plc´s, detectar fallas probables en una línea de producción, aplicar formatos de mantenimiento, interpretar diagramas de control eléctrico etc.
Y es por esto que la estrategia elaborada cumple con objetivos deseados y establecidos ya que los resultados obtenidos son:
1.- el alumno será capaz de: Instalar y mantener en condiciones de operación las máquinas eléctricas y los circuitos de control. De acuerdo a la Norma Oficial Mexicana NOM vigente y las políticas de la empresa.
2.-será capaz de laborar en las empresas en las áreas de mantenimiento de máquinas eléctricas y circuitos de control como auxiliar de electricista, así como su autoempleo.
En conclusión toda esta estrategia se muestra con el desarrollo, funcionalidad y operación de un prototipo didáctico elaborado por los jóvenes estudiantes y me siento orgulloso de ellos porque son capaces de demostrar todo su potencial sabiéndolos conducir mediante estrategias bien estructuradas.
Profesor: Isidro del Carmen rojas
Dentro del programa de estudio de la carrera de técnico de mantenimiento esta Módulo V Mantener máquinas eléctricas la cual incluye el Submódulo II Mantener circuitos de control.
El Modelo de la Educación Media Superior Tecnológica comprende y alienta continuamente un proceso de formación humana en todas las etapas de la vida, a la vez que faculta para responder por nuestros egresados como seres sociales, transformadores, con destrezas adquiridas, creatividad, claridad de criterio y solidaridad.
Los módulos de formación profesional se elaboraron de acuerdo con los lineamientos establecidos en trabajos colegiados con docentes que cuentan con experiencia en el diseño y operación de programas de
educación basada en competencias.
En cada submódulo se presenta el desarrollo didáctico, considerando los resultados de aprendizaje a lograr, las competencias a desarrollar, las estrategias de aprendizaje, los recursos y materiales de apoyo, los criterios y las evidencias para realizar la evaluación.
La relación con el entorno: es el escenario y sitios de inserción donde el alumno desarrollará la función laboral.
Y es por eso que la estrategia elaborada tiene como finalidad justificar la carrera de técnico en mantenimiento es todos los aspectos generales.
En la actualidad los procesos industriales tienen necesidad de múltiples disciplinas, como la electricidad, la mecánica, la hidráulica, la neumática, la soldadura, el acondicionamiento climático, el poder hacer algunas herramientas y piezas especiales para estos, aunados a una excelente calidad y seguridad.
Más aún la automatización de estos procesos en los últimos años, ha propiciado que el trabajador encargado de mantener los equipos en óptimas condiciones, adquiera y maneje múltiples conocimientos para llevar a cabo su trabajo, ya que es muy común que una línea de producción sea multidisciplinaria, es
decir que se aplique en ella principios de electricidad, neumática, hidráulica, control, todo esto aunado a la calidad del trabajo, a la seguridad de sí mismo, como al operador y teniendo en cuenta el cuidado del medio ambiente.
Con esto se permite al estudiante una conciencia global, competencias de aprendizaje e innovación, competencias de creatividad, competencias de pensamiento crítico, solución a problemas, de manejo de información así como tecnología de la información y la muy importante competencia habilidades para la vida personal y profesional.
El análisis de entrecruzamiento curricular se llevó a cabo entre materias básicas y algunas de especialidad, en esta actividad se puede observar que existe gran interrelación en los planes de estudios, principalmente entre las asignaturas básicas.
Hoy en la actualidad el estudiante tienen que ser capaz de implementar, diseñar y modificar procesos ejecutados por Plc´s, detectar fallas probables en una línea de producción, aplicar formatos de mantenimiento, interpretar diagramas de control eléctrico etc.
Y es por esto que la estrategia elaborada cumple con objetivos deseados y establecidos ya que los resultados obtenidos son:
1.- el alumno será capaz de: Instalar y mantener en condiciones de operación las máquinas eléctricas y los circuitos de control. De acuerdo a la Norma Oficial Mexicana NOM vigente y las políticas de la empresa.
2.-será capaz de laborar en las empresas en las áreas de mantenimiento de máquinas eléctricas y circuitos de control como auxiliar de electricista, así como su autoempleo.
En conclusión toda esta estrategia se muestra con el desarrollo, funcionalidad y operación de un prototipo didáctico elaborado por los jóvenes estudiantes y me siento orgulloso de ellos porque son capaces de demostrar todo su potencial sabiéndolos conducir mediante estrategias bien estructuradas.
Profesor: Isidro del Carmen rojas
sábado, 21 de noviembre de 2009
Valor pedagógico que tienen las Web Quest
¿Cuál es el valor pedagógico que tienen las Web Quest como estrategias y qué nos aportan a nuestra función como mediadores en la construcción de conocimiento y el desarrollo de competencias?
En el ámbito educativo se han podido desarrollar y esparcir variedad de métodos, aplicaciones o metodologías que podemos utilizar libremente en diferentes áreas de interés para mejorar y facilitar el proceso de aprendizaje. Se ha cautivado toda clase de público en la búsqueda de información y formación competitiva. Gracias al apoyo que brinda Internet, se tiene la facilidad de acceder a la información, por medio de metodologías creadas como la Web Quest, que ofrecen habilidades para la búsqueda por medio de los recursos de la Web, incentivando todo tipo de investigación orientada a la educación.
El valor pedagógico de la Web está reconocido por numerosos autores y actualmente ya no hay duda de que las nuevas tecnologías, y sobre todo Internet, constituyen una herramienta esencial para la enseñanza en el entorno de la actual “sociedad red”. La web Quest es quizás la estrategia instructiva diseñada especialmente para la Web que más se ha extendido entre la comunidad educativa global.
Como se ha podido observar a lo largo de esta exposición, el diseño de una web Quest y su puesta en práctica en el aula es sobre todo una experiencia constructiva en la que el profesor establece la tarea en función de sus objetivos y los recursos disponibles en la Web. En esa primera fase de elaboración de la web Quest el profesor es un instructor que planifica la actividad para que los alumnos puedan llevarla a cabo de la forma más autónoma posible, utilizando los recursos eficazmente y construyendo su propia versión del conocimiento. Si la web Quest está bien diseñada, en la fase de puesta en práctica, el profesor es sólo un guía que dirige a los alumnos, colaborando con ellos y orientándoles en la realización de las tareas. Los alumnos, por su parte, amplían su autonomía tanto en el espacio como en el tiempo (Barba, 2003) y se sienten protagonistas llevando a cabo una investigación para ellos y para el grupo, lo que a su vez los hace actuar con más responsabilidad. Por último, hay que decir, que la web Quest demuestra ser una actividad muy motivadora y, en nuestra opinión, las razones por lo que esto es así son: el uso de materiales auténticos de la Web, la autonomía que el alumno adquiere y la exigencia de asumir roles.
Este modelo de aprendizaje dota a los profesores de las herramientas necesarias para usar las tecnologías de la información desde una perspectiva educativa, desarrollando sus propias ideas en relación con el tema que estén enseñando. El modelo Web Quest ayuda al profesor a planear y a estructurar la enseñanza de una manera creativa donde estén claras las tareas. Como docentes nos aporta ciertas características que determinan el desarrollo de muchas capacidades que presenta el alumno como:
1. Comparar, identificar, establecer diferencias y semejanzas entre sí: Identificando, esta y semejanzas y diferencias de situaciones, hechos……
2. Clasificar: Agrupar cosas en categorías definibles en base de sus atributos.
3. Inducir: Deducción de generalizaciones o de principios desconocidos de observaciones o del análisis.
4. Deducción: Deducción de consecuencias y de condiciones sin especificar de principios y de generalizaciones dados.
5. Analizar errores: Errores que identifican y de articulaciones en su propio pensamiento o en el de otro
6. Construir la ayuda Construir un sistema de la ayuda o de la prueba para una aserción.
7. Abstracción: Identificando y articulando el tema subyacente o el modelo general de la información.
8. Analizar perspectivas: Perspectivas personales que identifican y de articulaciones sobre ediciones.
Un buen Web Quest debe potenciar en los alumnos el desarrollo de sus capacidades intelectuales. Un Web Quest mal diseñado no es no más que un manojo de las preguntas que conducen a los alumnos a una simple búsqueda de información. Un buen Web Quest debe estar diseñado o enfocado a que procesen esa información obtenida de la red.
Profesor: Isidro del Carmen rojas
En el ámbito educativo se han podido desarrollar y esparcir variedad de métodos, aplicaciones o metodologías que podemos utilizar libremente en diferentes áreas de interés para mejorar y facilitar el proceso de aprendizaje. Se ha cautivado toda clase de público en la búsqueda de información y formación competitiva. Gracias al apoyo que brinda Internet, se tiene la facilidad de acceder a la información, por medio de metodologías creadas como la Web Quest, que ofrecen habilidades para la búsqueda por medio de los recursos de la Web, incentivando todo tipo de investigación orientada a la educación.
El valor pedagógico de la Web está reconocido por numerosos autores y actualmente ya no hay duda de que las nuevas tecnologías, y sobre todo Internet, constituyen una herramienta esencial para la enseñanza en el entorno de la actual “sociedad red”. La web Quest es quizás la estrategia instructiva diseñada especialmente para la Web que más se ha extendido entre la comunidad educativa global.
Como se ha podido observar a lo largo de esta exposición, el diseño de una web Quest y su puesta en práctica en el aula es sobre todo una experiencia constructiva en la que el profesor establece la tarea en función de sus objetivos y los recursos disponibles en la Web. En esa primera fase de elaboración de la web Quest el profesor es un instructor que planifica la actividad para que los alumnos puedan llevarla a cabo de la forma más autónoma posible, utilizando los recursos eficazmente y construyendo su propia versión del conocimiento. Si la web Quest está bien diseñada, en la fase de puesta en práctica, el profesor es sólo un guía que dirige a los alumnos, colaborando con ellos y orientándoles en la realización de las tareas. Los alumnos, por su parte, amplían su autonomía tanto en el espacio como en el tiempo (Barba, 2003) y se sienten protagonistas llevando a cabo una investigación para ellos y para el grupo, lo que a su vez los hace actuar con más responsabilidad. Por último, hay que decir, que la web Quest demuestra ser una actividad muy motivadora y, en nuestra opinión, las razones por lo que esto es así son: el uso de materiales auténticos de la Web, la autonomía que el alumno adquiere y la exigencia de asumir roles.
Este modelo de aprendizaje dota a los profesores de las herramientas necesarias para usar las tecnologías de la información desde una perspectiva educativa, desarrollando sus propias ideas en relación con el tema que estén enseñando. El modelo Web Quest ayuda al profesor a planear y a estructurar la enseñanza de una manera creativa donde estén claras las tareas. Como docentes nos aporta ciertas características que determinan el desarrollo de muchas capacidades que presenta el alumno como:
1. Comparar, identificar, establecer diferencias y semejanzas entre sí: Identificando, esta y semejanzas y diferencias de situaciones, hechos……
2. Clasificar: Agrupar cosas en categorías definibles en base de sus atributos.
3. Inducir: Deducción de generalizaciones o de principios desconocidos de observaciones o del análisis.
4. Deducción: Deducción de consecuencias y de condiciones sin especificar de principios y de generalizaciones dados.
5. Analizar errores: Errores que identifican y de articulaciones en su propio pensamiento o en el de otro
6. Construir la ayuda Construir un sistema de la ayuda o de la prueba para una aserción.
7. Abstracción: Identificando y articulando el tema subyacente o el modelo general de la información.
8. Analizar perspectivas: Perspectivas personales que identifican y de articulaciones sobre ediciones.
Un buen Web Quest debe potenciar en los alumnos el desarrollo de sus capacidades intelectuales. Un Web Quest mal diseñado no es no más que un manojo de las preguntas que conducen a los alumnos a una simple búsqueda de información. Un buen Web Quest debe estar diseñado o enfocado a que procesen esa información obtenida de la red.
Profesor: Isidro del Carmen rojas
domingo, 15 de noviembre de 2009
¿Cómo enseñar... la asignatura que imparto?
¿Cómo enseñar... la asignatura que imparto?
Enseñar no se hace sólo de ciencia y técnica. Se requieren otras cosas, como respeto, tolerancia, humildad, el gusto por la alegría y la vida, la apertura a lo nuevo, la disponibilidad al cambio, la perseverancia, el rechazo a los fatalismos, la identificación con la esperanza y la apertura a la justicia.
Enseñar no es transferir conocimientos, y aprender no es repetir la lección dada. Hay que experimentar, comprobar y construir para cambiar y mejorar. El que aprende es el propio artífice de su formación, con la ayuda del que enseña. Esto requiere ante todo respeto tanto a la persona que quiera cambiar como a la que no lo quiera.
Al enseñar hay que estar dispuesto a aceptar lo diferente. A pensar que podemos influir en el futuro y no creer que debemos esperar algo inexorable. Aquí juega un papel esencial la alegría en el aprender que genera la esperanza que nos permite luchar por un futuro mejor. Cambiar es difícil, pero es posible.
El que enseña también debe estar abierto al gusto de querer bien al que aprende, de apreciar la práctica educativa en la que participa. No le teme a ser afectivo, pero tampoco permite que la afectividad interfiera en el cumplimiento ético de su deber.
Enseñar es una experiencia alegre por naturaleza. La alegría no es enemiga del rigor. La alegría es parte del proceso de búsqueda, no sólo del encuentro con lo buscado.
El verdadero educador es un formador y no un mero adiestrador, transferidor de saberes o ejercitador de destrezas. El verdadero educador trabaja con los sueños y las utopías de los que aprenden. Trabaja con personas y no con cosas.
La verdadera autoridad del que enseña estimula el ejercicio de la libertad, apuesta a ella. La libertad se ejercita tomando decisiones y asumiendo las consecuencias de estas. Se aprende a decidir tomando decisiones. Tomar la decisión de asumir las consecuencias de nuestras decisiones es también parte del aprendizaje. Toda decisión trae consecuencias, esperadas o inesperadas. La decisión es un proceso responsable.
La educación es una toma consciente de decisiones. El verdadero educador apuesta por las mejoras, por la capacidad que tenemos de aprender a pensar correctamente. Se trata de una decisión que no es neutral. Por cumplir con ella lucharán hasta el cansancio. Pero esos educadores también apuestan a la libertad y es por ello que desarrollan su lucha respetando a toda prueba la voluntad del que aprende.
En la materia que imparto inculco al joven a experimentar, curiosear, diseñar, crear, así desarrolla la fuerza creadora del aprendizaje, lo hacemos curiosos y críticos lo que incluye aprender a pensar correctamente.
La materia por lo regular es practica al 100%, en la cual en el curso del programa me gusta que investiguen ya que la enseñanza no existe sin la investigación, y viceversa esto me ayuda para que el propio alumno crea su propio aprendizaje mediante conceptos básicos de la materia y posteriormente llevarlo a la práctica ya que se cuenta con tableros eléctricos, tableros de control eléctrico, tableros de neumática e hidráulica.
Me gusta enseñar la materia que se apegue a la realidad, con prácticas innovadoras, que se sean aplicables en los procesos de manufactura de las industrias, además vea que él puede hacer modificaciones para su implementación. Para esto se manejan programas de simulación que permitiéndole una visión más amplia en los procesos.
En ocasiones me gusta que el alumno interactué con sus compañeros de equipo desarrollando nuevas técnicas que lo lleven entender cómo funcionan las cosas correctamente mediante la realización de proyectos didácticos viendo su comportamiento y su función.
Se enseña porque buscamos, pero al buscar intervenimos y al intervenir, educamos y nos educamos. Todos tenemos curiosidad innata, pero se puede aprender a ser curiosos con método. Una curiosidad educada se vuelve crítica, y esto es una Condición pensable para la creatividad. Hay que cultivar la curiosidad, no maniatarla.
Dondequiera que existan personas siempre hay algo que hacer, que aprender y que enseñar.
Profesor Isidro del Carmen rojas
Enseñar no se hace sólo de ciencia y técnica. Se requieren otras cosas, como respeto, tolerancia, humildad, el gusto por la alegría y la vida, la apertura a lo nuevo, la disponibilidad al cambio, la perseverancia, el rechazo a los fatalismos, la identificación con la esperanza y la apertura a la justicia.
Enseñar no es transferir conocimientos, y aprender no es repetir la lección dada. Hay que experimentar, comprobar y construir para cambiar y mejorar. El que aprende es el propio artífice de su formación, con la ayuda del que enseña. Esto requiere ante todo respeto tanto a la persona que quiera cambiar como a la que no lo quiera.
Al enseñar hay que estar dispuesto a aceptar lo diferente. A pensar que podemos influir en el futuro y no creer que debemos esperar algo inexorable. Aquí juega un papel esencial la alegría en el aprender que genera la esperanza que nos permite luchar por un futuro mejor. Cambiar es difícil, pero es posible.
El que enseña también debe estar abierto al gusto de querer bien al que aprende, de apreciar la práctica educativa en la que participa. No le teme a ser afectivo, pero tampoco permite que la afectividad interfiera en el cumplimiento ético de su deber.
Enseñar es una experiencia alegre por naturaleza. La alegría no es enemiga del rigor. La alegría es parte del proceso de búsqueda, no sólo del encuentro con lo buscado.
El verdadero educador es un formador y no un mero adiestrador, transferidor de saberes o ejercitador de destrezas. El verdadero educador trabaja con los sueños y las utopías de los que aprenden. Trabaja con personas y no con cosas.
La verdadera autoridad del que enseña estimula el ejercicio de la libertad, apuesta a ella. La libertad se ejercita tomando decisiones y asumiendo las consecuencias de estas. Se aprende a decidir tomando decisiones. Tomar la decisión de asumir las consecuencias de nuestras decisiones es también parte del aprendizaje. Toda decisión trae consecuencias, esperadas o inesperadas. La decisión es un proceso responsable.
La educación es una toma consciente de decisiones. El verdadero educador apuesta por las mejoras, por la capacidad que tenemos de aprender a pensar correctamente. Se trata de una decisión que no es neutral. Por cumplir con ella lucharán hasta el cansancio. Pero esos educadores también apuestan a la libertad y es por ello que desarrollan su lucha respetando a toda prueba la voluntad del que aprende.
En la materia que imparto inculco al joven a experimentar, curiosear, diseñar, crear, así desarrolla la fuerza creadora del aprendizaje, lo hacemos curiosos y críticos lo que incluye aprender a pensar correctamente.
La materia por lo regular es practica al 100%, en la cual en el curso del programa me gusta que investiguen ya que la enseñanza no existe sin la investigación, y viceversa esto me ayuda para que el propio alumno crea su propio aprendizaje mediante conceptos básicos de la materia y posteriormente llevarlo a la práctica ya que se cuenta con tableros eléctricos, tableros de control eléctrico, tableros de neumática e hidráulica.
Me gusta enseñar la materia que se apegue a la realidad, con prácticas innovadoras, que se sean aplicables en los procesos de manufactura de las industrias, además vea que él puede hacer modificaciones para su implementación. Para esto se manejan programas de simulación que permitiéndole una visión más amplia en los procesos.
En ocasiones me gusta que el alumno interactué con sus compañeros de equipo desarrollando nuevas técnicas que lo lleven entender cómo funcionan las cosas correctamente mediante la realización de proyectos didácticos viendo su comportamiento y su función.
Se enseña porque buscamos, pero al buscar intervenimos y al intervenir, educamos y nos educamos. Todos tenemos curiosidad innata, pero se puede aprender a ser curiosos con método. Una curiosidad educada se vuelve crítica, y esto es una Condición pensable para la creatividad. Hay que cultivar la curiosidad, no maniatarla.
Dondequiera que existan personas siempre hay algo que hacer, que aprender y que enseñar.
Profesor Isidro del Carmen rojas
domingo, 8 de noviembre de 2009
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
El aprendizaje no debe ser trivial si bien es ampliamente reconocido que la aplicación de las diferentes corrientes psicológicas en el terreno de la educación ha permitido ampliar las explicaciones en torno a los fenómenos educativos e intervenir en ellos, es también cierto que la psicología no es la única disciplina científica relacionada con la educación. El fenómeno educativo, debido a su complejidad y multideterminación, puede también explicarse e intervenirse en él desde otras ciencias humanas, sociales y educativas.
El aprendizaje juega un papel muy importante en la vida de educando El reconocer los distintos tipos de estrategias permite al maestro preparar y desarrollar una clase con actividades significativas a los alumnos, que les permitan desarrollar habilidades de reflexión, de análisis y de comunicación. Es importante que todo docente conozca la información que aquí se presenta con la finalidad de presentar a los estudiantes clases bien estructuradas.
Aprendizaje significativo ocurre cuando una persona consciente y explícitamente vincula esos nuevos conceptos a otros que ya posee. Cuando se produce ese aprendizaje significativo, se produce una serie de cambios en nuestra estructura cognitiva, modificando los conceptos existentes, y formando nuevos enlaces entre ellos. Esto es porque dicho aprendizaje dura más y es mejor que la simple memorización: los nuevos conceptos tardan más tiempo en olvidarse, y se aplican más fácilmente en la resolución de problemas. Aprender significa adquirir información, retenerla y recuperarla en un momento dado. Cuando en el aula se logran aprendizajes significativos, los alumnos han adquirido los contenidos porque pudieron entender la información que se les ha presentado al tener conocimientos previos suficientes y adecuados. Las relaciones permiten el recuerdo, lo que no se relaciona no se aprende verdaderamente; pasa desapercibido o se olvida.
La medición de los aprendizajes no puede realizarse a partir de unas simples preguntas es un proceso donde cada alumno tiene diferentes pasos y formas de llevar a cabo un conjunto de conocimientos y estrategias que le permitan enfocarlos a un determinada actividad o varias actividades. La evaluación de competencias se determina por procesos cognitivos superiores que involucran desde aprendizajes hasta conductas valórales y actitudes socialmente responsables. Por lo tanto requieren de instrumentos de medición complejos que involucran evidencias del desarrollo de competencias en el alumno.
Profesor: Isidro del Carmen rojas
El aprendizaje no debe ser trivial si bien es ampliamente reconocido que la aplicación de las diferentes corrientes psicológicas en el terreno de la educación ha permitido ampliar las explicaciones en torno a los fenómenos educativos e intervenir en ellos, es también cierto que la psicología no es la única disciplina científica relacionada con la educación. El fenómeno educativo, debido a su complejidad y multideterminación, puede también explicarse e intervenirse en él desde otras ciencias humanas, sociales y educativas.
El aprendizaje juega un papel muy importante en la vida de educando El reconocer los distintos tipos de estrategias permite al maestro preparar y desarrollar una clase con actividades significativas a los alumnos, que les permitan desarrollar habilidades de reflexión, de análisis y de comunicación. Es importante que todo docente conozca la información que aquí se presenta con la finalidad de presentar a los estudiantes clases bien estructuradas.
Aprendizaje significativo ocurre cuando una persona consciente y explícitamente vincula esos nuevos conceptos a otros que ya posee. Cuando se produce ese aprendizaje significativo, se produce una serie de cambios en nuestra estructura cognitiva, modificando los conceptos existentes, y formando nuevos enlaces entre ellos. Esto es porque dicho aprendizaje dura más y es mejor que la simple memorización: los nuevos conceptos tardan más tiempo en olvidarse, y se aplican más fácilmente en la resolución de problemas. Aprender significa adquirir información, retenerla y recuperarla en un momento dado. Cuando en el aula se logran aprendizajes significativos, los alumnos han adquirido los contenidos porque pudieron entender la información que se les ha presentado al tener conocimientos previos suficientes y adecuados. Las relaciones permiten el recuerdo, lo que no se relaciona no se aprende verdaderamente; pasa desapercibido o se olvida.
La medición de los aprendizajes no puede realizarse a partir de unas simples preguntas es un proceso donde cada alumno tiene diferentes pasos y formas de llevar a cabo un conjunto de conocimientos y estrategias que le permitan enfocarlos a un determinada actividad o varias actividades. La evaluación de competencias se determina por procesos cognitivos superiores que involucran desde aprendizajes hasta conductas valórales y actitudes socialmente responsables. Por lo tanto requieren de instrumentos de medición complejos que involucran evidencias del desarrollo de competencias en el alumno.
Profesor: Isidro del Carmen rojas
¿Qué concepciones de aprendizaje nos parece congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
¿Qué concepciones de aprendizaje nos parece congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
La lectura de marques proporcionan una visión global de la diferentes corrientes permitiendo dar un énfasis al desarrollo de nuevos procesos de aprendizaje.
En este contexto los procesos para realizar aprendizajes son necesarios 3 factores.
Inteligencia y conocimientos previos (poder aprender), Experiencia (saber aprender) y Motivación (querer aprender).
En cualquier caso hoy en día aprender no significa ya solamente memorizar la información, es necesario también:
a) Comprender esta nueva información,
b) Analizarla Considerar relaciones con situaciones conocidas y posibles aplicaciones. En algunos casos valorarla.
c) Sintetizar los nuevos conocimientos e integrarlos con los saberes previos para lograr su "apropiación" e integración en los esquemas de conocimiento de cada uno.
La teoría del Procesamiento de la información (aprendizaje por descubrimiento) J. Brunner
Teoría del aprendizaje significativo propuesta por Asubel
Psicología cognitiva o“cognitivismo” propuesta por Mervill,Gagné
Proporcionan las condiciones necesarias para el desarrollo de competencias donde el alumno actúa de forma activa desarrollando nuevas formas de aprendizaje significativo
Toda educación se mueve en el binomio información-formación. La información nos proporciona los conocimientos necesarios para manejarnos en la sociedad y conseguir una capacitación profesional que permita el desarrollo personal en el trabajo.
El chico necesita un modelo de identidad, una persona ejemplar a la que admirar y en quien aprender. Las palabras mueven, pero el ejemplo arrastra. Pero el agente principal de la educación es uno mismo, es la propia persona que formula y desarrolla su proyecto personal. Los medios para alcanzar los objetivos propuestos son dos: la motivación y el esfuerzo. La motivación nos mueve a actuar y mediante el esfuerzo realizamos pequeños vencimientos concretos, repetidos una y otra vez, hasta conseguir el control de la propia conducta.
Competencia indica capacidad y en el presente siglo, dentro de un mundo globalizado, nos guste o no, éste será un criterio importante con el que todos seremos medidos. El proyecto de la educación basada en competencias nace a partir de las nuevas tecnologías, ya que éstas han generado tal cúmulo de información que la vida entera no nos alcanzaría, no sólo para leerla, sino para al menos ojearla. De aquí que la época que vivimos actualmente haya sido llamada la "edad de la información". La incertidumbre e inquietud se acrecientan a medida que nos encaminamos hacia la transición a una sociedad global, en la que sabemos que los nuevos medios cambiarán nuestras vidas. Por ello es muy importante que estemos preparados para ofrecer a nuestros alumnos los instrumentos que les permitirán enfrentar su propio futuro.
Actualmente las competencias son el eje de los nuevos modelos de educación y se centran en el desempeño. No se separa el saber del saber hacer, el esfuerzo queda centrado en los resultados del desempeño en los que se integra. Las habilidades se componen de un conjunto de acciones relacionadas, no se desarrollan aisladamente, se asocian a los conocimientos y a los valores y unos a otros se refuerzan, se desarrollan en secuencias. Las habilidades básicas se incrementarse antes que las avanzadas.
La construcción de competencias debe relacionarse con una comunidad específica, es decir, desde un entorno social, respondiendo a sus necesidades y de acuerdo con las metas, requerimientos y expectativas cambiantes de una sociedad abierta.
Profesor : Isidro del Carmen rojas
La lectura de marques proporcionan una visión global de la diferentes corrientes permitiendo dar un énfasis al desarrollo de nuevos procesos de aprendizaje.
En este contexto los procesos para realizar aprendizajes son necesarios 3 factores.
Inteligencia y conocimientos previos (poder aprender), Experiencia (saber aprender) y Motivación (querer aprender).
En cualquier caso hoy en día aprender no significa ya solamente memorizar la información, es necesario también:
a) Comprender esta nueva información,
b) Analizarla Considerar relaciones con situaciones conocidas y posibles aplicaciones. En algunos casos valorarla.
c) Sintetizar los nuevos conocimientos e integrarlos con los saberes previos para lograr su "apropiación" e integración en los esquemas de conocimiento de cada uno.
La teoría del Procesamiento de la información (aprendizaje por descubrimiento) J. Brunner
Teoría del aprendizaje significativo propuesta por Asubel
Psicología cognitiva o“cognitivismo” propuesta por Mervill,Gagné
Proporcionan las condiciones necesarias para el desarrollo de competencias donde el alumno actúa de forma activa desarrollando nuevas formas de aprendizaje significativo
Toda educación se mueve en el binomio información-formación. La información nos proporciona los conocimientos necesarios para manejarnos en la sociedad y conseguir una capacitación profesional que permita el desarrollo personal en el trabajo.
El chico necesita un modelo de identidad, una persona ejemplar a la que admirar y en quien aprender. Las palabras mueven, pero el ejemplo arrastra. Pero el agente principal de la educación es uno mismo, es la propia persona que formula y desarrolla su proyecto personal. Los medios para alcanzar los objetivos propuestos son dos: la motivación y el esfuerzo. La motivación nos mueve a actuar y mediante el esfuerzo realizamos pequeños vencimientos concretos, repetidos una y otra vez, hasta conseguir el control de la propia conducta.
Competencia indica capacidad y en el presente siglo, dentro de un mundo globalizado, nos guste o no, éste será un criterio importante con el que todos seremos medidos. El proyecto de la educación basada en competencias nace a partir de las nuevas tecnologías, ya que éstas han generado tal cúmulo de información que la vida entera no nos alcanzaría, no sólo para leerla, sino para al menos ojearla. De aquí que la época que vivimos actualmente haya sido llamada la "edad de la información". La incertidumbre e inquietud se acrecientan a medida que nos encaminamos hacia la transición a una sociedad global, en la que sabemos que los nuevos medios cambiarán nuestras vidas. Por ello es muy importante que estemos preparados para ofrecer a nuestros alumnos los instrumentos que les permitirán enfrentar su propio futuro.
Actualmente las competencias son el eje de los nuevos modelos de educación y se centran en el desempeño. No se separa el saber del saber hacer, el esfuerzo queda centrado en los resultados del desempeño en los que se integra. Las habilidades se componen de un conjunto de acciones relacionadas, no se desarrollan aisladamente, se asocian a los conocimientos y a los valores y unos a otros se refuerzan, se desarrollan en secuencias. Las habilidades básicas se incrementarse antes que las avanzadas.
La construcción de competencias debe relacionarse con una comunidad específica, es decir, desde un entorno social, respondiendo a sus necesidades y de acuerdo con las metas, requerimientos y expectativas cambiantes de una sociedad abierta.
Profesor : Isidro del Carmen rojas
lunes, 2 de noviembre de 2009
Resultados de Aprendizaje
Resultados de Aprendizaje
En la planeación por competencias es muy importante tener en cuenta la armonía, el entorno y las característica del propio estudiante obteniendo los el resultado conforme a los contenidos del programa de la materia.
El aprendizaje es el resultado de un proceso, exclusivamente interno y, como tal, individual. Está directamente relacionado con habilidades y competencias cognitivas y meta cognitivas, que se acomodan sobre una plataforma de procesos químicos, fisiológicos y eléctricos de la corteza cerebral. Estos últimos requieren para su normal funcionamiento del suplido de nutrientes, que deben venir actuando desde el vientre materno hasta los siete primeros años de edad. Y en nuestros estudiantes en lo último que se menciona carecen de una alimentación adecuada, además de esto le agregamos que muchos jóvenes asisten a la escuela sin ninguna meta, van por que los mandan y eso repercute mucho en su aprendizaje, otra características es que van desmotivados por problemas familiares.
Y como conclusión preliminar, se puede sugerir que una mejora en el rendimiento escolar no depende de la alimentación balanceada de los niños y adolescentes, ahora, ni tampoco de la calidad metodológica de los docentes o de un entorno rico en soporte tecnológico para el aprendizaje; depende de las competencias que tenga el docente para instrumentar los procesos cognitivos con el propósito de flexibilizar su dinámica y funcionamiento.
Y pienso que si de verdad queremos cambiar dependerá de nosotros mismos y para mejorar en nivel educativo debemos tener un cambio radical en nosotros mismos llevando a cabo los instrumentos necesarios para el desarrollo total del educando.
No encuentro ninguna dificultad a cerca de la planeación ya que se distribuyen correctamente las competencias si yo dijera dificultad seria que no se cuenta con el material suficiente para la elaboración de prácticas y el tiempo se acorta para llevar a cabo todo un desarrollo total. Ya que la materia que imparto es práctica. Pero al final de cuentas alcanzamos las metas establecidas dentro de la planeación.
La funcionalidad es muy importante ya que dicha planeación determina las características que debe desarrollar el joven la determinar su aprendizaje y en este caso la materia que imparto es a base de competencia, aplicando una lista de cotejo que debe desarrollar el joven desde que inicia hasta que termina.
Replicando viejas prácticas de la educación tradicional, el profesor encuentra ventajas en el uso de técnicas que facilitan su trabajo como docente. Es común escuchar que los profesores dicen que trabajar un curso en línea requiere del doble de trabajo que se requiere para trabajar con un curso tradicional, y que la complejidad aumenta cuando se trata de trabajar con modalidades mixtas.
Los técnicas mixtas pueden ofrecer excelentes oportunidades a los educadores, sin importar el nivel del que estemos hablando, para mejorar prácticas educativas añejas y para propiciar el desarrollo de habilidades personales, habilidades grupales e incluso, para favorecer una buena administración del curso.
Estas herramientas propician espacios personales en los que la liga con comunidades pueda dar de manera natural y los medios para crear una excelente comunicación. Permitiendo la expresión personal libre y creativa, así como propiciando espacios de producción en conjunto.
Aún en ambientes tecnológicamente pobres, las ventajas que ofrece el uso de técnicas mixtas llevan a pensar que vale la pena intentarlo. Aunque este tipo de ambientes presenta particularidades específicas, las posibilidades de implementación se multiplican, dada la novedad de los estímulos a los que se está exponiendo a los alumnos.
Profesor: Isidro del Carmen rojas
En la planeación por competencias es muy importante tener en cuenta la armonía, el entorno y las característica del propio estudiante obteniendo los el resultado conforme a los contenidos del programa de la materia.
El aprendizaje es el resultado de un proceso, exclusivamente interno y, como tal, individual. Está directamente relacionado con habilidades y competencias cognitivas y meta cognitivas, que se acomodan sobre una plataforma de procesos químicos, fisiológicos y eléctricos de la corteza cerebral. Estos últimos requieren para su normal funcionamiento del suplido de nutrientes, que deben venir actuando desde el vientre materno hasta los siete primeros años de edad. Y en nuestros estudiantes en lo último que se menciona carecen de una alimentación adecuada, además de esto le agregamos que muchos jóvenes asisten a la escuela sin ninguna meta, van por que los mandan y eso repercute mucho en su aprendizaje, otra características es que van desmotivados por problemas familiares.
Y como conclusión preliminar, se puede sugerir que una mejora en el rendimiento escolar no depende de la alimentación balanceada de los niños y adolescentes, ahora, ni tampoco de la calidad metodológica de los docentes o de un entorno rico en soporte tecnológico para el aprendizaje; depende de las competencias que tenga el docente para instrumentar los procesos cognitivos con el propósito de flexibilizar su dinámica y funcionamiento.
Y pienso que si de verdad queremos cambiar dependerá de nosotros mismos y para mejorar en nivel educativo debemos tener un cambio radical en nosotros mismos llevando a cabo los instrumentos necesarios para el desarrollo total del educando.
No encuentro ninguna dificultad a cerca de la planeación ya que se distribuyen correctamente las competencias si yo dijera dificultad seria que no se cuenta con el material suficiente para la elaboración de prácticas y el tiempo se acorta para llevar a cabo todo un desarrollo total. Ya que la materia que imparto es práctica. Pero al final de cuentas alcanzamos las metas establecidas dentro de la planeación.
La funcionalidad es muy importante ya que dicha planeación determina las características que debe desarrollar el joven la determinar su aprendizaje y en este caso la materia que imparto es a base de competencia, aplicando una lista de cotejo que debe desarrollar el joven desde que inicia hasta que termina.
Replicando viejas prácticas de la educación tradicional, el profesor encuentra ventajas en el uso de técnicas que facilitan su trabajo como docente. Es común escuchar que los profesores dicen que trabajar un curso en línea requiere del doble de trabajo que se requiere para trabajar con un curso tradicional, y que la complejidad aumenta cuando se trata de trabajar con modalidades mixtas.
Los técnicas mixtas pueden ofrecer excelentes oportunidades a los educadores, sin importar el nivel del que estemos hablando, para mejorar prácticas educativas añejas y para propiciar el desarrollo de habilidades personales, habilidades grupales e incluso, para favorecer una buena administración del curso.
Estas herramientas propician espacios personales en los que la liga con comunidades pueda dar de manera natural y los medios para crear una excelente comunicación. Permitiendo la expresión personal libre y creativa, así como propiciando espacios de producción en conjunto.
Aún en ambientes tecnológicamente pobres, las ventajas que ofrece el uso de técnicas mixtas llevan a pensar que vale la pena intentarlo. Aunque este tipo de ambientes presenta particularidades específicas, las posibilidades de implementación se multiplican, dada la novedad de los estímulos a los que se está exponiendo a los alumnos.
Profesor: Isidro del Carmen rojas
domingo, 25 de octubre de 2009
ENTRECRUZAMIENTOS CURRICULARES
Reseña de "Entrecruzamientos entre planes de estudio de distintas asignaturas y los Logros indispensables para los estudiantes del Siglo XXI"
La asignatura que imparto son principalmente las técnicas que corresponden a la carrera de mantenimiento industrial y mecánica industrial. Y es un relación continua de conocimientos que se va utilizando conforme se avanza con cada materia, esto conlleva a la importancia de cada docente diseñe o elabore su programa con respecto a los lineamientos exigidos por la especialidad. Además tiene mucha relación con otras materias por ejemplo física, matemáticas, biología, ingles por mencionar algunas asignaturas que más adelante explicare como existe un entrecruzamiento pues sigue una misma línea de acción con respecto a la temática todo ello en la misma unidad o a lo largo del semestre.
En este caso la materia o asignatura es de Armar circuitos básicos de control eléctrico.
Matemáticas: apoya al estudiante con cifras o estadísticas de los componentes eléctricos necesarios para apuntalar en su trabajo de investigación donde es necesario anexarlos en su desarrollo en la práctica.
Química: ayuda en la temática e información de cómo están constituidos los componentes eléctricos, de que materiales están hechos, sus resistencia etc.
Física: que factores afectan los componentes eléctricos expuestos aun a un corto circuito, cual es su comportamiento antes y después de una descarga eléctrica.
Ingles: dado que la mayoría de los componentes eléctricos se obtienen por catalogo y en su mayoría vienen en ingles es de suma importancia esta materia.
Método de Investigación: los estudiantes hacen uso de la materia para definir la estructura de los componentes mediante investigaciones.
Las TIC: es de suma importancia esta materia por que mediante los distintos paquetes de información relacionan las características de estos componentes para poder comprar cual material adquirir para que cumpla las especificaciones requeridas para su funcionamiento adecuado en una instalación eléctrica.
Introducción a las Ciencias Sociales apoya en cómo ha ido evolucionado los distintos componentes eléctricos a lo largo de su uso.
Y estas son algunas asignaturas que se entrecruzan para apoyar la realización de esta metería. Y no se diga de las demás materias de la especialidad.
NUESTRO QUEHACER COMO DOCENTES
El MCC permite que las estructuras curriculares contribuyan a formar personas con capacidad de enfrentarse al mundo actual. Estas capacidades deben de ser transversales, es decir relevantes a todas las disciplinas académicas y laborales. Esta reforma Integral permite la adecuación o necesidades diversas, con lo que la relevancia regional y nacional de los planes de estudio se vuelva una realidad posible. Los logros que se tomen en cuenta para los estudiantes son muy importantes para su desarrollo profesional.
El desarrollo de cada asignatura la adecuación a desarrollar que esta enfocada en competencia de esta manera se aspira a formar jóvenes capaces de aprender a conocer, aprender hacer y aprender a ser. Se tiene que cambiar la forma de educar y esa ventaja la tenemos los docentes, tenemos que tomar muy en serie la forma de educar, tenemos el compromiso los instrumentos que debemos utilizar para llevar a cabo los procesos educativos en la planeación didáctica, el cual es el proceso anticipativo en lo que el docente va a realizar dentro del aula para que los jóvenes desarrollen competencias a través de los contenidos de cada materia. Con esto se permite al estudiante una conciencia global, competencias de aprendizaje e innovación, competencias de creatividad, competencias de pensamiento crítico, solución a problemas, de manejo de información así como tecnología de la información y la muy importante competencia habilidades para la vida personal y profesional.
El análisis de entrecruzamiento curricular se llevó a cabo entre materias básicas y algunas de especialidad, en esta actividad se puede observar que existe gran interrelación en los planes de estudios, principalmente entre las asignaturas básicas.
Todas las instancias educativas deben ir mas allá de un enfoque de competencias debido a que la educación cada día va evolucionado a nivel mundial, la lucha por un lugar dentro de las corporaciones de gran nivel como las empresas extranjeras, ha provocado que los jóvenes estén en constante preparación continua en cuanto a conocimientos y destrezas se refiere para seguir en su puesto o en caso de ser contratados.
Pero no solamente las instancias educativas nosotros los docentes estoy seguro que nos comprometemos a seguir preparándonos continúen para que los jóvenes vallan a la escuela a recibir una educación de calidad. Y la familia y la sociedad juegan la otra parte muy importante para la formación del estudiante. Y pienso que eso es el quehacer como docentes.
PROFESOR: ISIDRO DEL CARMEN ROJAS
La asignatura que imparto son principalmente las técnicas que corresponden a la carrera de mantenimiento industrial y mecánica industrial. Y es un relación continua de conocimientos que se va utilizando conforme se avanza con cada materia, esto conlleva a la importancia de cada docente diseñe o elabore su programa con respecto a los lineamientos exigidos por la especialidad. Además tiene mucha relación con otras materias por ejemplo física, matemáticas, biología, ingles por mencionar algunas asignaturas que más adelante explicare como existe un entrecruzamiento pues sigue una misma línea de acción con respecto a la temática todo ello en la misma unidad o a lo largo del semestre.
En este caso la materia o asignatura es de Armar circuitos básicos de control eléctrico.
Matemáticas: apoya al estudiante con cifras o estadísticas de los componentes eléctricos necesarios para apuntalar en su trabajo de investigación donde es necesario anexarlos en su desarrollo en la práctica.
Química: ayuda en la temática e información de cómo están constituidos los componentes eléctricos, de que materiales están hechos, sus resistencia etc.
Física: que factores afectan los componentes eléctricos expuestos aun a un corto circuito, cual es su comportamiento antes y después de una descarga eléctrica.
Ingles: dado que la mayoría de los componentes eléctricos se obtienen por catalogo y en su mayoría vienen en ingles es de suma importancia esta materia.
Método de Investigación: los estudiantes hacen uso de la materia para definir la estructura de los componentes mediante investigaciones.
Las TIC: es de suma importancia esta materia por que mediante los distintos paquetes de información relacionan las características de estos componentes para poder comprar cual material adquirir para que cumpla las especificaciones requeridas para su funcionamiento adecuado en una instalación eléctrica.
Introducción a las Ciencias Sociales apoya en cómo ha ido evolucionado los distintos componentes eléctricos a lo largo de su uso.
Y estas son algunas asignaturas que se entrecruzan para apoyar la realización de esta metería. Y no se diga de las demás materias de la especialidad.
NUESTRO QUEHACER COMO DOCENTES
El MCC permite que las estructuras curriculares contribuyan a formar personas con capacidad de enfrentarse al mundo actual. Estas capacidades deben de ser transversales, es decir relevantes a todas las disciplinas académicas y laborales. Esta reforma Integral permite la adecuación o necesidades diversas, con lo que la relevancia regional y nacional de los planes de estudio se vuelva una realidad posible. Los logros que se tomen en cuenta para los estudiantes son muy importantes para su desarrollo profesional.
El desarrollo de cada asignatura la adecuación a desarrollar que esta enfocada en competencia de esta manera se aspira a formar jóvenes capaces de aprender a conocer, aprender hacer y aprender a ser. Se tiene que cambiar la forma de educar y esa ventaja la tenemos los docentes, tenemos que tomar muy en serie la forma de educar, tenemos el compromiso los instrumentos que debemos utilizar para llevar a cabo los procesos educativos en la planeación didáctica, el cual es el proceso anticipativo en lo que el docente va a realizar dentro del aula para que los jóvenes desarrollen competencias a través de los contenidos de cada materia. Con esto se permite al estudiante una conciencia global, competencias de aprendizaje e innovación, competencias de creatividad, competencias de pensamiento crítico, solución a problemas, de manejo de información así como tecnología de la información y la muy importante competencia habilidades para la vida personal y profesional.
El análisis de entrecruzamiento curricular se llevó a cabo entre materias básicas y algunas de especialidad, en esta actividad se puede observar que existe gran interrelación en los planes de estudios, principalmente entre las asignaturas básicas.
Todas las instancias educativas deben ir mas allá de un enfoque de competencias debido a que la educación cada día va evolucionado a nivel mundial, la lucha por un lugar dentro de las corporaciones de gran nivel como las empresas extranjeras, ha provocado que los jóvenes estén en constante preparación continua en cuanto a conocimientos y destrezas se refiere para seguir en su puesto o en caso de ser contratados.
Pero no solamente las instancias educativas nosotros los docentes estoy seguro que nos comprometemos a seguir preparándonos continúen para que los jóvenes vallan a la escuela a recibir una educación de calidad. Y la familia y la sociedad juegan la otra parte muy importante para la formación del estudiante. Y pienso que eso es el quehacer como docentes.
PROFESOR: ISIDRO DEL CARMEN ROJAS
lunes, 19 de octubre de 2009
EL ENTORNO
El ENTORNO
Algunos datos de la ciudad
La ciudad tiene casi 2 millones de habitantes y tiene en conjunto con Rosarito, el primer lugar en crecimiento a nivel nacional. Además crece cada año al doble que San Diego.
Tijuana es la ciudad más grande del Estado de Baja California, un excelente sitio para iniciar un viaje hacia todos los atractivos que ofrece "La Baja" y conocer lugares tan interesantes como Ensenada, Rosarito, Valle de Guadalupe y Tecate. A sólo unos minutos de San Diego, California, te permite viajar al extranjero con solo cruzar la frontera.
Sus principales industrias son la maquiladora de ensamble. A nivel mundial, Tijuana es líder en el ensamble de televisiones pues aquí se ensamblan más del 50% de los televisores vendidos en Estados Unidos, además tiene una gran actividad de turismo y un crecimiento inmobiliario exponencial.
El entorno en donde se desenvuelven nuestros jóvenes de Tijuana baja california es el siguiente. Es una ciudad muy extensa de grandes fuentes de trabajo cuenta con una población dedicada al trabajo en empresas de manufacturera extranjera donde se ensamblan los productos. Cada trabajador debe de cumplir 9 oras de trabajo y en algunas ocasiones hasta 12 horas por lo que en convivió con los hijos es casi imposible. En gran parte de la población tanto en esposo y la esposa trabajan dejando el cuidado de los niños algún familiar y en algunas ocasiones los dejan solos. Tijuana tanto día como noche esta en continuo movimiento.
Debido a la crisis en el país Tijuana a ocasionado a que las maquiladoras se vallan del país o cambias de razón social y ha habido despidos masivos de trabajadores y no los liquidan como debe ser. Y muchos se dedican o han adoptado por el comercio ya que las es difícil encontrar trabajo en otras maquiladoras, y esto ha producido que los alumnos tengan trabajo de 3 a 5 y6 horas de trabajo y les permita seguir estudiando. Algunos mas se dedican al comercio informal y a la prestación de servicios como son en el ramo de la construcción, mantenimiento de aéreas verdes y servicio domestico.
En los servicios básicos todas las familias los tienen esto debido a que varias desarrolladoras en la construcción elaboran casa de bienestar social y que les permite a los trabajadores obtener una casa con todos los servicios básicos. En la ciudad encontramos una que otra colonia sin estos servicios pero que están el proceso de obtener estos beneficios.
Dado que Tijuana esta distribuidos en grandes extensiones o colonias muy retiradas las familias cuentan con uno o dos automóviles propios donde cada integrante de la familia se lo llevan al trabajo. En ocasiones dejan a sus hijos muy temprano en las escuela para irse a trabajar a las maquiladoras. Y algunos utilizan el transporte público utilizando dos transportes para llegar a la escuela.
En la ciudad no llueve mucho son muy raras ocasiones que llueva, y es por eso que en los grandes depósitos de basura se incendien ocasionado contaminación, en situaciones estrenas las casas de madera son muy comunes los cortos eléctricos por lo que también se incendian, los malandros o gente inconsciente tiene la costumbre de prender fuego a la basura y muy extremoso existe la quema de llantas sin un control de esto.
Se considera "La Frontera más transitada del mundo", pues diariamente cruzan la frontera miles de personas.
Los principales problemas de la ciudad son la inseguridad, que se ha manifestado con una reciente ola de secuestros, principalmente contra empresarios locales, el tráfico de drogas, la prostitución infantil y contaminación ambiental del aire y del agua.
Tijuana tiene una interesante oferta cultural que destaca a nivel nacional, con excelentes músicos, pintores, actores, teatro, ópera, fotografía, performance, danza, y mucho más. En Tijuana hay varios lugares donde se presentan eventos culturales, espectáculos, conciertos, lecturas, conferencias, etc. Tiene excelentes restaurantes, hipódromos, casinos, playa, cines, museos, galerías, festivales, etc. Gracias a los medios masivos de comunicación, lo más conocido de Tijuana es la inseguridad, el narcotráfico, la vida nocturna y sus antros, bares, cantinas, prostitución, drogas y secuestros.
La Avenida Revolución es conocida por personas de todo el mundo que la visitan por millones cada año. Tijuana cuenta con un Hipódromo donde actualmente se ofrecen carreras de galgos, en las cuales se puede apostar. Hay 1 plazas de toros a la orilla del mar, donde se presentan espectáculos de corridas de toros. Tijuana cuenta con 2 campos de golf, uno de ellos frente al Océano Pacífico.
Tijuana también tiene playa y un pequeño malecón donde puedes pasear, y disfrutar del ambiente local.
La ciudad cuenta con aeropuerto internacional, tiendas libres de impuestos, excelentes hoteles, servicios médicos de calidad internacional y servicios de todo tipo.
Dentro de la ciudad, se vive un gran ambiente cultural, gracias a la diversidad de personas que llegan a radicar provenientes de todas partes de la República Mexicana y del extranjero, y a la influencia bicultural por ser ciudad de frontera. Diariamente se realizan eventos de todo tipo.
Sus posibles repercusiones en la vida de los jóvenes
Dada la importancia que reviste el sector juvenil dentro de la población y el reconocimiento a sus demandas de educación, empleo, salud, cultura, deporte, pero sobre todo, de impulso a la apertura de oportunidades económicas, inclusión social, equidad y respeto a su diversidad; se incluye en el Plan Estatal de Desarrollo el compromiso del gobierno con la juventud bajacaliforniana, representado en el objetivo específico de:
Mejorar las condiciones de los jóvenes incorporando acciones que amplíen las oportunidades de bienestar y desarrollo armónico en los ámbitos sociales y económicos del estado.
Impulsar el fortalecimiento y desarrollo de espacios de expresión, esparcimiento, recreación y participación social para jóvenes.
Por su receptividad al cambio, los jóvenes siempre son líderes en la apropiación de las innovaciones, por esta razón se hace necesario gestionar mayores oportunidades que permitan que se desarrollen y compartan sus producciones culturales, deportivas y académicas; esto se logra a través de la promoción de actividades y espacios que fomenten la expresión, esparcimiento, recreación, creación e inventiva juveniles.
Impulsar acciones que fomenten la participación de los jóvenes en la prevención y combate de conductas antisociales. Este lineamiento estratégico surge de la necesidad de ampliar y apoyar la participación individual y colectiva acorde con sus percepciones y expectativas en Torno a lo político, a lo cívico y lo social; de esta manera el joven bajacaliforniano se convierte en actor estratégico de su propio desarrollo, así mismo se fomenta su participación activa en la prevención y combate de conductas antisociales.
Promover acciones para evitar y prevenir riesgos que trunquen el desarrollo integral de los jóvenes.
Los estilos de vida que adoptan los jóvenes tienen que ver fundamentalmente
con una serie de decisiones que se toman a partir de los entornos que los rodean, este tercer lineamiento estratégico aborda la prevención de riesgos a partir de dos frentes: el primero consiste en la promoción de la salud integral juvenil a través de la educación y formación para el auto cuidado. El segundo frente consiste en abordar la valorización y el mejoramiento de los entornos que directamente influyen en la cotidianidad juvenil comenzando por el personal (familia, escuela, pareja, compañeros, amigos), continuando con el comunitario (localidad, barrio, ciudad) y por último, el entorno global (enfocado a la práctica del desarrollo sustentable).
Promover oportunidades que desarrollen las potencialidades de los jóvenes para mejorar su calidad de vida y fomentar su incorporación favorable al ámbito
Socio-económico.
El desarrollo de las potencialidades de los jóvenes y la generación de las condiciones básicas de bienestar que les permitan mejores oportunidades, se alcanzará cimentando los procesos que les proporcionen herramientas para construir su plan de vida; esto se concibe a través de acciones de impulso a la emancipación juvenil, actuando en los campos de educación, empleo y vivienda; ya que se consideran aspectos fundamentales de dicha independencia.
LOS SABERES TECNOLÓGICOS DE NUESTROS ESTUDIANTES
En la encueta realizada de los jóvenes se observa que la mayoría pasa por mucho tiempo en el internet ( chat ) y esto es bueno por que desarrolla habilidades en los programas de computación, descubren cosas nuevas, pero hay alumnos que se involucran mas en realizar sus tareas más a fondo permitiendo que maneje esta herramienta excelentemente bien y entregando buenos trabajos. En conclusión bajan música, programas, películas, videojuegos, consultar bibliografías, etc.
Otro manejo de la tecnología son los celulares donde se comunican con sus amigos, algunos tienen internet en el celular.
Existen alumnos que por vivir en lugares apartados poco conocen de las herramientas tecnológicas, es por eso que urge que a las escuelas se les dote de la tecnología de punta para que se pueda cumplir el objetivo de estas reformas educativas. Esto ocurre en colonias muy marginadas de la ciudad. Otros no les alcanza ni para ir a un café internet.
Sin embargo la tecnología de los celulares, cámaras fotográficas digitales, cámaras de video, si está al alcance de todos aún sin tener los recursos para acezar a ellos.
LAS CARACTERISTICAS DE LA POBLACION ESTUDIANTIL
Cambios físicos y psicológicos (muchas veces el alumno se muestra decidido y resuelto, pero en el fondo está latente la inseguridad que los cambios ocasionan. Una incapacidad de adaptación a su nueva situación. Dificultad para relacionarse con el sexo opuesto. Estados de rebeldía, ansiedad o ligeras depresiones.
Los valores y normas de comportamiento que haya incorporado el adolescente a su YO marcan su identidad, servirá de brújula en su conducta social y permitirá adquirir una identidad sólida. Para que esto suceda, necesita que sus éxitos y rendimientos sean reconocidos porque son parte del proceso de maduración. Cuestionarlos es aumentar su desorientación. El adolescente debe saber quién es y quien quiere llegar a ser, de lo contrario sus decisiones no serán acertadas.
En esta etapa, como consecuencia de la apertura a los demás, surge el amor, especialmente amor sexual. El objetivo de esta etapa es que el adolescente en el proceso de maduración en el amor logre una pareja estable y por lo tanto una relación estable y duradera.
Es importante la vivencia de fe, ya que exige compromiso, coherencia, responsabilidad, sacrificio y esperanza. Todas estas actitudes de fondo son imprescindibles para vivir con madurez y coherencia la propia sexualidad. Inician a pensar en forma más abstracta y reflexiva. Decae el rendimiento académico pues reduce el interés por aprender y aumenta las actividades sociales. Construyen su proyecto de vida para el futuro como lo que van a estudiar, la relación de pareja y el papel que asumirá en la comunidad.
Los adolescentes se encuentran con dos grandes fuentes de influencia social en su desarrollo: Los, amigos que adquieren un papel fundamental en este periodo; y la familia (especialmente los padres). A partir de la pubertad la elección de compañeros se basa sobre todo en aspectos individuales del carácter. La simpatía en el momento de la adolescencia se dirige cada vez más hacia la personalidad total del otro; y tiene en cuenta, sobretodo, las cualidades afectivas de éste.
FORMAS DE COMUNICACIÓN DOMINANTES
Las formas de comunicación son diversas, entre ellas las de los celulares y vía internet en los que pueden grabar videos, fotos, chatear, ver correos etc., en tiempo real. Algunas de las desventajas de esta forma de comunicarse es el lenguaje que emplean en el que poco a poco van perdiendo, la comunicación escrita correctamente, pierden los valores morales y sociales porque van adquiriendo patrones de conducta que entre los jóvenes manejan, otros ya los vienen arrastrando desde el seno familiar pues las nuevas generaciones han adquirido estos patrones debido a la influencia de los extranjero en la ciudad, medios de comunicación visual y auditivo. Sin embargo nos toca a los docentes buscar las estrategias para conducir y tratar de modificar estos patrones pero la labor también es de los padres de familia que juegan un rol como cabeza de familia y como parte de la sociedad.
CARACTERISTICAS PSICOPEDAGOGICAS
Este tipo de encuestas observamos que los alumnos se encuentran totalmente desubicados , con mala conducta, groseros, no se callaban en toda la clase, en fin un sin número de situaciones que dejaban mucho que desear del trabajo de los docentes en ese momento, sin embargo al cabo de varios meses de estar trabajando con ellos he platicado, me involucro en su medio, le doy atención, le pongo ejemplos de otros alumnos y he observado que muchos han modificado su forma de actuar, de comunicarse, ya no gritan ,piden permiso para salir cosa que no hacían antes, cierto falta mucho por hacer , y quizá ya entraron en la etapa de maduración, pero sin embargo todavía muestran signos de apatía ,desgano, flojera, in ganas de aprender, desmotivados, etc.
Otros mencionan que van a la escuela porque sus padres los mandan pero que en realidad no les gusta estudiar o en su caso no los manden a trabajar, pero el contexto es que los padres no se preocupan si asisten o no asisten a la escuela hasta que ya no tienen oportunidad de seguir por reprobación. Solamente cuando el hijo muestra sus boleta de calificaciones que en su mayoría son reprobatorias los padres se presentan para ver si les da una oportunidad para aprobar la unidad inclusive abogan para que uno les regale la calificación.
En esta institución influye mucho el aspecto económico porque la mayoría de estos alumnos están dentro de la sociedad media y uno que otro si cuentas con recursos y a muchos solo les interesa medio terminar la preparatoria para dedicarse al negocio del papá o trabajar en instituciones públicas, pero este es el reto que debemos afrontar como profesores, estimular al alumno y convencerlo que solo con el estudio se pueden superar en cualquier ámbito de la vida. En la institución existe un departamento de orientación que se encarga de atender los casos con este tipo de conductas apoyados con centros de atención a la comunidad y psicólogos del mismo municipio.
RELACION MAESTRO-ESTUDIANTE
La relación es muy buena hay confianza hasta cierto limite procurando que no sobre pase ciertas reglas aunque no es muy afectiva, existe el respeto por la jerarquía, tratamos que esta relación sea buena para que el trabajo que se desarrolla cumpla con los objetivos por el bien de la institución y de la comunidad estudiantil.
En algunas ocasiones el trabajo en equipo incluyendo al docente ayuda al fortalecimiento de la relación se han presentado proyectos educativos por parte de los alumnos con el apoyo de la institución y esto permite que la relación del personal se fortalezca pues la visión de la institución es vincularse con la comunidad, tanto cultural como académicamente.
AGRADECIMIENTO A NUESTROS ESTUDIANTES Y COLABORADORES
Es de agradecer a mis alumnos por ayudarme con su participación para la resolución de las encuestas, el apoyo a los departamentos de la misma escuela por el material que me proporcionaron, así mismo fortalecer esta investigación por algunas páginas web del internet.
Algunos datos de la ciudad
La ciudad tiene casi 2 millones de habitantes y tiene en conjunto con Rosarito, el primer lugar en crecimiento a nivel nacional. Además crece cada año al doble que San Diego.
Tijuana es la ciudad más grande del Estado de Baja California, un excelente sitio para iniciar un viaje hacia todos los atractivos que ofrece "La Baja" y conocer lugares tan interesantes como Ensenada, Rosarito, Valle de Guadalupe y Tecate. A sólo unos minutos de San Diego, California, te permite viajar al extranjero con solo cruzar la frontera.
Sus principales industrias son la maquiladora de ensamble. A nivel mundial, Tijuana es líder en el ensamble de televisiones pues aquí se ensamblan más del 50% de los televisores vendidos en Estados Unidos, además tiene una gran actividad de turismo y un crecimiento inmobiliario exponencial.
El entorno en donde se desenvuelven nuestros jóvenes de Tijuana baja california es el siguiente. Es una ciudad muy extensa de grandes fuentes de trabajo cuenta con una población dedicada al trabajo en empresas de manufacturera extranjera donde se ensamblan los productos. Cada trabajador debe de cumplir 9 oras de trabajo y en algunas ocasiones hasta 12 horas por lo que en convivió con los hijos es casi imposible. En gran parte de la población tanto en esposo y la esposa trabajan dejando el cuidado de los niños algún familiar y en algunas ocasiones los dejan solos. Tijuana tanto día como noche esta en continuo movimiento.
Debido a la crisis en el país Tijuana a ocasionado a que las maquiladoras se vallan del país o cambias de razón social y ha habido despidos masivos de trabajadores y no los liquidan como debe ser. Y muchos se dedican o han adoptado por el comercio ya que las es difícil encontrar trabajo en otras maquiladoras, y esto ha producido que los alumnos tengan trabajo de 3 a 5 y6 horas de trabajo y les permita seguir estudiando. Algunos mas se dedican al comercio informal y a la prestación de servicios como son en el ramo de la construcción, mantenimiento de aéreas verdes y servicio domestico.
En los servicios básicos todas las familias los tienen esto debido a que varias desarrolladoras en la construcción elaboran casa de bienestar social y que les permite a los trabajadores obtener una casa con todos los servicios básicos. En la ciudad encontramos una que otra colonia sin estos servicios pero que están el proceso de obtener estos beneficios.
Dado que Tijuana esta distribuidos en grandes extensiones o colonias muy retiradas las familias cuentan con uno o dos automóviles propios donde cada integrante de la familia se lo llevan al trabajo. En ocasiones dejan a sus hijos muy temprano en las escuela para irse a trabajar a las maquiladoras. Y algunos utilizan el transporte público utilizando dos transportes para llegar a la escuela.
En la ciudad no llueve mucho son muy raras ocasiones que llueva, y es por eso que en los grandes depósitos de basura se incendien ocasionado contaminación, en situaciones estrenas las casas de madera son muy comunes los cortos eléctricos por lo que también se incendian, los malandros o gente inconsciente tiene la costumbre de prender fuego a la basura y muy extremoso existe la quema de llantas sin un control de esto.
Se considera "La Frontera más transitada del mundo", pues diariamente cruzan la frontera miles de personas.
Los principales problemas de la ciudad son la inseguridad, que se ha manifestado con una reciente ola de secuestros, principalmente contra empresarios locales, el tráfico de drogas, la prostitución infantil y contaminación ambiental del aire y del agua.
Tijuana tiene una interesante oferta cultural que destaca a nivel nacional, con excelentes músicos, pintores, actores, teatro, ópera, fotografía, performance, danza, y mucho más. En Tijuana hay varios lugares donde se presentan eventos culturales, espectáculos, conciertos, lecturas, conferencias, etc. Tiene excelentes restaurantes, hipódromos, casinos, playa, cines, museos, galerías, festivales, etc. Gracias a los medios masivos de comunicación, lo más conocido de Tijuana es la inseguridad, el narcotráfico, la vida nocturna y sus antros, bares, cantinas, prostitución, drogas y secuestros.
La Avenida Revolución es conocida por personas de todo el mundo que la visitan por millones cada año. Tijuana cuenta con un Hipódromo donde actualmente se ofrecen carreras de galgos, en las cuales se puede apostar. Hay 1 plazas de toros a la orilla del mar, donde se presentan espectáculos de corridas de toros. Tijuana cuenta con 2 campos de golf, uno de ellos frente al Océano Pacífico.
Tijuana también tiene playa y un pequeño malecón donde puedes pasear, y disfrutar del ambiente local.
La ciudad cuenta con aeropuerto internacional, tiendas libres de impuestos, excelentes hoteles, servicios médicos de calidad internacional y servicios de todo tipo.
Dentro de la ciudad, se vive un gran ambiente cultural, gracias a la diversidad de personas que llegan a radicar provenientes de todas partes de la República Mexicana y del extranjero, y a la influencia bicultural por ser ciudad de frontera. Diariamente se realizan eventos de todo tipo.
Sus posibles repercusiones en la vida de los jóvenes
Dada la importancia que reviste el sector juvenil dentro de la población y el reconocimiento a sus demandas de educación, empleo, salud, cultura, deporte, pero sobre todo, de impulso a la apertura de oportunidades económicas, inclusión social, equidad y respeto a su diversidad; se incluye en el Plan Estatal de Desarrollo el compromiso del gobierno con la juventud bajacaliforniana, representado en el objetivo específico de:
Mejorar las condiciones de los jóvenes incorporando acciones que amplíen las oportunidades de bienestar y desarrollo armónico en los ámbitos sociales y económicos del estado.
Impulsar el fortalecimiento y desarrollo de espacios de expresión, esparcimiento, recreación y participación social para jóvenes.
Por su receptividad al cambio, los jóvenes siempre son líderes en la apropiación de las innovaciones, por esta razón se hace necesario gestionar mayores oportunidades que permitan que se desarrollen y compartan sus producciones culturales, deportivas y académicas; esto se logra a través de la promoción de actividades y espacios que fomenten la expresión, esparcimiento, recreación, creación e inventiva juveniles.
Impulsar acciones que fomenten la participación de los jóvenes en la prevención y combate de conductas antisociales. Este lineamiento estratégico surge de la necesidad de ampliar y apoyar la participación individual y colectiva acorde con sus percepciones y expectativas en Torno a lo político, a lo cívico y lo social; de esta manera el joven bajacaliforniano se convierte en actor estratégico de su propio desarrollo, así mismo se fomenta su participación activa en la prevención y combate de conductas antisociales.
Promover acciones para evitar y prevenir riesgos que trunquen el desarrollo integral de los jóvenes.
Los estilos de vida que adoptan los jóvenes tienen que ver fundamentalmente
con una serie de decisiones que se toman a partir de los entornos que los rodean, este tercer lineamiento estratégico aborda la prevención de riesgos a partir de dos frentes: el primero consiste en la promoción de la salud integral juvenil a través de la educación y formación para el auto cuidado. El segundo frente consiste en abordar la valorización y el mejoramiento de los entornos que directamente influyen en la cotidianidad juvenil comenzando por el personal (familia, escuela, pareja, compañeros, amigos), continuando con el comunitario (localidad, barrio, ciudad) y por último, el entorno global (enfocado a la práctica del desarrollo sustentable).
Promover oportunidades que desarrollen las potencialidades de los jóvenes para mejorar su calidad de vida y fomentar su incorporación favorable al ámbito
Socio-económico.
El desarrollo de las potencialidades de los jóvenes y la generación de las condiciones básicas de bienestar que les permitan mejores oportunidades, se alcanzará cimentando los procesos que les proporcionen herramientas para construir su plan de vida; esto se concibe a través de acciones de impulso a la emancipación juvenil, actuando en los campos de educación, empleo y vivienda; ya que se consideran aspectos fundamentales de dicha independencia.
LOS SABERES TECNOLÓGICOS DE NUESTROS ESTUDIANTES
En la encueta realizada de los jóvenes se observa que la mayoría pasa por mucho tiempo en el internet ( chat ) y esto es bueno por que desarrolla habilidades en los programas de computación, descubren cosas nuevas, pero hay alumnos que se involucran mas en realizar sus tareas más a fondo permitiendo que maneje esta herramienta excelentemente bien y entregando buenos trabajos. En conclusión bajan música, programas, películas, videojuegos, consultar bibliografías, etc.
Otro manejo de la tecnología son los celulares donde se comunican con sus amigos, algunos tienen internet en el celular.
Existen alumnos que por vivir en lugares apartados poco conocen de las herramientas tecnológicas, es por eso que urge que a las escuelas se les dote de la tecnología de punta para que se pueda cumplir el objetivo de estas reformas educativas. Esto ocurre en colonias muy marginadas de la ciudad. Otros no les alcanza ni para ir a un café internet.
Sin embargo la tecnología de los celulares, cámaras fotográficas digitales, cámaras de video, si está al alcance de todos aún sin tener los recursos para acezar a ellos.
LAS CARACTERISTICAS DE LA POBLACION ESTUDIANTIL
Cambios físicos y psicológicos (muchas veces el alumno se muestra decidido y resuelto, pero en el fondo está latente la inseguridad que los cambios ocasionan. Una incapacidad de adaptación a su nueva situación. Dificultad para relacionarse con el sexo opuesto. Estados de rebeldía, ansiedad o ligeras depresiones.
Los valores y normas de comportamiento que haya incorporado el adolescente a su YO marcan su identidad, servirá de brújula en su conducta social y permitirá adquirir una identidad sólida. Para que esto suceda, necesita que sus éxitos y rendimientos sean reconocidos porque son parte del proceso de maduración. Cuestionarlos es aumentar su desorientación. El adolescente debe saber quién es y quien quiere llegar a ser, de lo contrario sus decisiones no serán acertadas.
En esta etapa, como consecuencia de la apertura a los demás, surge el amor, especialmente amor sexual. El objetivo de esta etapa es que el adolescente en el proceso de maduración en el amor logre una pareja estable y por lo tanto una relación estable y duradera.
Es importante la vivencia de fe, ya que exige compromiso, coherencia, responsabilidad, sacrificio y esperanza. Todas estas actitudes de fondo son imprescindibles para vivir con madurez y coherencia la propia sexualidad. Inician a pensar en forma más abstracta y reflexiva. Decae el rendimiento académico pues reduce el interés por aprender y aumenta las actividades sociales. Construyen su proyecto de vida para el futuro como lo que van a estudiar, la relación de pareja y el papel que asumirá en la comunidad.
Los adolescentes se encuentran con dos grandes fuentes de influencia social en su desarrollo: Los, amigos que adquieren un papel fundamental en este periodo; y la familia (especialmente los padres). A partir de la pubertad la elección de compañeros se basa sobre todo en aspectos individuales del carácter. La simpatía en el momento de la adolescencia se dirige cada vez más hacia la personalidad total del otro; y tiene en cuenta, sobretodo, las cualidades afectivas de éste.
FORMAS DE COMUNICACIÓN DOMINANTES
Las formas de comunicación son diversas, entre ellas las de los celulares y vía internet en los que pueden grabar videos, fotos, chatear, ver correos etc., en tiempo real. Algunas de las desventajas de esta forma de comunicarse es el lenguaje que emplean en el que poco a poco van perdiendo, la comunicación escrita correctamente, pierden los valores morales y sociales porque van adquiriendo patrones de conducta que entre los jóvenes manejan, otros ya los vienen arrastrando desde el seno familiar pues las nuevas generaciones han adquirido estos patrones debido a la influencia de los extranjero en la ciudad, medios de comunicación visual y auditivo. Sin embargo nos toca a los docentes buscar las estrategias para conducir y tratar de modificar estos patrones pero la labor también es de los padres de familia que juegan un rol como cabeza de familia y como parte de la sociedad.
CARACTERISTICAS PSICOPEDAGOGICAS
Este tipo de encuestas observamos que los alumnos se encuentran totalmente desubicados , con mala conducta, groseros, no se callaban en toda la clase, en fin un sin número de situaciones que dejaban mucho que desear del trabajo de los docentes en ese momento, sin embargo al cabo de varios meses de estar trabajando con ellos he platicado, me involucro en su medio, le doy atención, le pongo ejemplos de otros alumnos y he observado que muchos han modificado su forma de actuar, de comunicarse, ya no gritan ,piden permiso para salir cosa que no hacían antes, cierto falta mucho por hacer , y quizá ya entraron en la etapa de maduración, pero sin embargo todavía muestran signos de apatía ,desgano, flojera, in ganas de aprender, desmotivados, etc.
Otros mencionan que van a la escuela porque sus padres los mandan pero que en realidad no les gusta estudiar o en su caso no los manden a trabajar, pero el contexto es que los padres no se preocupan si asisten o no asisten a la escuela hasta que ya no tienen oportunidad de seguir por reprobación. Solamente cuando el hijo muestra sus boleta de calificaciones que en su mayoría son reprobatorias los padres se presentan para ver si les da una oportunidad para aprobar la unidad inclusive abogan para que uno les regale la calificación.
En esta institución influye mucho el aspecto económico porque la mayoría de estos alumnos están dentro de la sociedad media y uno que otro si cuentas con recursos y a muchos solo les interesa medio terminar la preparatoria para dedicarse al negocio del papá o trabajar en instituciones públicas, pero este es el reto que debemos afrontar como profesores, estimular al alumno y convencerlo que solo con el estudio se pueden superar en cualquier ámbito de la vida. En la institución existe un departamento de orientación que se encarga de atender los casos con este tipo de conductas apoyados con centros de atención a la comunidad y psicólogos del mismo municipio.
RELACION MAESTRO-ESTUDIANTE
La relación es muy buena hay confianza hasta cierto limite procurando que no sobre pase ciertas reglas aunque no es muy afectiva, existe el respeto por la jerarquía, tratamos que esta relación sea buena para que el trabajo que se desarrolla cumpla con los objetivos por el bien de la institución y de la comunidad estudiantil.
En algunas ocasiones el trabajo en equipo incluyendo al docente ayuda al fortalecimiento de la relación se han presentado proyectos educativos por parte de los alumnos con el apoyo de la institución y esto permite que la relación del personal se fortalezca pues la visión de la institución es vincularse con la comunidad, tanto cultural como académicamente.
AGRADECIMIENTO A NUESTROS ESTUDIANTES Y COLABORADORES
Es de agradecer a mis alumnos por ayudarme con su participación para la resolución de las encuestas, el apoyo a los departamentos de la misma escuela por el material que me proporcionaron, así mismo fortalecer esta investigación por algunas páginas web del internet.
domingo, 11 de octubre de 2009
semana2
Mi aventura de ser docente
Como me inicie como docente:
Cuando estudiaba el bachillerato, ayudaba a mis compañeros a estudiar para el examen y eso me llamo mucho la atención, posteriormente te vas haciendo importante porque tus compañeros te buscan para estudiar.
Y así buscas métodos para que tus compañeros le entiendan a la explicación sin tanto enredo.
En la carrera ya estudiando la ingeniería, daba clases en mi casa a los alumnos que reprobaban. Y lo curioso era que me decían a usted le entiendo muy bien porque no da clases, y le contestaba que a la mejor terminando mi carrera buscaría una escuela para impartir clases.
Posteriormente desde ese momento me fije la idea de trabajar en una empresa y en las tardes dar clases. Y así paso.
Inicie dando clases en una escuela particular dando la materia de matemáticas I, y es muy diferente dar la clase a un grupo de 30 personas que a unos cuantos, entonces la preparación es muy importante y ese fue mi primer reto hacia la docencia.
Termine la carrera de ingeniero mecánico en Veracruz, y ser profesor es lo máximo, es algo muy especial, muy bonito, porque ser maestro no te estancas, al contrario tienes que estar muy bien preparado y preparar muy bien tus clases y la experiencia te va formando día a día.
Cuando ingrese a dar clases en el bachillerato fue ya algo más formal más importante un reto jamás imaginado.
Las mayores satisfacciones es ver como los alumnos aprenden, conviven dentro y fuera de aula, cuando te pide un consejo, té admiran, respetan y lo más importante la responsabilidad que tu le enseñaste.
Los motivos de insatisfacción es cuando el alumno es flojo, por más que le brindas tu apoyo no quiere aprender, y siempre busca una justificación.
Profesor: Isidro del Carmen rojas
Mi confrontación con la docencia
Día normal de clases:
Antes de redactar mi día normal de actividades les comento que imparto la materia de control eléctrico a los alumnos de 6 semestres de mantenimiento por lo que esta materia es práctica.
Buenos días muchachos como están?
Espero que esta frase los motive en este día
“Preocúpate más por tu carácter que por tu reputación. Tu carácter es lo que realmente eres, mientras que tu reputación es solo lo que los otros creen que tú eres.”.
Pase de lista:
Reviso la tarea de investigación del día acerca de los componentes a utilizar.
Comento: equipo numero 4 por favor pase con su material para elaborar la práctica numero 10.
Estando los miembros del equipo, yo realizo primero la práctica y explicándoles el porqué de la conexión, así como de su seguridad ya que la electricidad es muy peligrosa.
El explicarle como funciona un componente se les hace más sencillo para su conexión (relevadores, botones de paro y arranque, interruptores, timer, contactores, relevadores de estadio solido etc.).
Realice un tablero de control eléctrico por mi propia cuenta en ese tablero ellos realizan sus prácticas.
Mediante el diagrama que posterior mente se le dicto en el pizarrón ellos ven todas las conexiones a realizar.
Una vez terminada su práctica y posteriormente revisada les aplaudo como motivación.
Con esto las estrategias que empleo son:
De trabajo colaborativo, de pensamiento creativo, de problematización, de descubrimiento, de organización, recuperación de información.
Los resultados los obtengo inmediatamente ya que el alumno al pasar a elaborar su práctica siguiente lo hace de forma instantánea y eficaz.
Llamo al siguiente equipo 11, de igual manera digo las indicaciones de la práctica pero me sorprende este equipo ya que estos alumnos son de los más adelantados y en este caso ellos solos realizan su práctica con excelencia.
Antes de abandonar este grupo para irme al siguiente les comento:
“Me retiro muy contento ya que los equipos que pasaron a realizar su práctica no hicieron un corto circuito”.
Debido a que cada grupo es diferente se aplican otras estrategias, que van encaminadas a las mismas formas de aprender.
Los resultados son satisfactorios en lo que a mí respecta.Y es así como es un día de clases
Profesor: Isidro del Carmen rojas
Los saberes de mis estudiantes
El Internet, medio de comunicación de computación global que es referido como la Red de todo el Mundo, y las comunicaciones electrónicas (e-mail, cuartos para chatear y otras formas de comunicación electrónica) tiene el potencial necesario para ayudarle a el alumno con el curriculum de aprendizaje.
Uso del Internet y correos electrónicos requiere que los alumnos piensen muy bien, analicen la información, escriban con claridad, usan las aptitudes para resolver sus problemas, y las aptitudes de hacer investigación entre la computadora de la casa y las exigencias de los docentes. El uso de estos materiales también anima la actitud de ser un aprendiz de por vida. Hacer preguntas de y consultar con expertos, comunicarse con otros alumnos e individuos, y localizar material que logre las necesidades educativas y la información personal. De cualquier manera, el Internet y el correo electrónico son ambientes fluidos en donde los alumnos pueden conseguir materiales e información de muchos recursos.
Los alumnos deben de tener específicamente definidos los objetivos y las estrategias de investigación antes de obtener acceso al material y la información en el Internet o por medio del correo electrónico.
Además buscan imágenes de la materia que imparto
Buscan proyectos de acuerdo a la materia para aplicarlo a la vida real o prototipos didácticos.
Saben bajar música, videos elaborar presentaciones para las exposiciones.
Bajan programas de estudio.
Buscan fuentes de información.
En conclusión saben utilizar bien el internet.
Profesor: Isidro del Carmen rojas
Como me inicie como docente:
Cuando estudiaba el bachillerato, ayudaba a mis compañeros a estudiar para el examen y eso me llamo mucho la atención, posteriormente te vas haciendo importante porque tus compañeros te buscan para estudiar.
Y así buscas métodos para que tus compañeros le entiendan a la explicación sin tanto enredo.
En la carrera ya estudiando la ingeniería, daba clases en mi casa a los alumnos que reprobaban. Y lo curioso era que me decían a usted le entiendo muy bien porque no da clases, y le contestaba que a la mejor terminando mi carrera buscaría una escuela para impartir clases.
Posteriormente desde ese momento me fije la idea de trabajar en una empresa y en las tardes dar clases. Y así paso.
Inicie dando clases en una escuela particular dando la materia de matemáticas I, y es muy diferente dar la clase a un grupo de 30 personas que a unos cuantos, entonces la preparación es muy importante y ese fue mi primer reto hacia la docencia.
Termine la carrera de ingeniero mecánico en Veracruz, y ser profesor es lo máximo, es algo muy especial, muy bonito, porque ser maestro no te estancas, al contrario tienes que estar muy bien preparado y preparar muy bien tus clases y la experiencia te va formando día a día.
Cuando ingrese a dar clases en el bachillerato fue ya algo más formal más importante un reto jamás imaginado.
Las mayores satisfacciones es ver como los alumnos aprenden, conviven dentro y fuera de aula, cuando te pide un consejo, té admiran, respetan y lo más importante la responsabilidad que tu le enseñaste.
Los motivos de insatisfacción es cuando el alumno es flojo, por más que le brindas tu apoyo no quiere aprender, y siempre busca una justificación.
Profesor: Isidro del Carmen rojas
Mi confrontación con la docencia
Día normal de clases:
Antes de redactar mi día normal de actividades les comento que imparto la materia de control eléctrico a los alumnos de 6 semestres de mantenimiento por lo que esta materia es práctica.
Buenos días muchachos como están?
Espero que esta frase los motive en este día
“Preocúpate más por tu carácter que por tu reputación. Tu carácter es lo que realmente eres, mientras que tu reputación es solo lo que los otros creen que tú eres.”.
Pase de lista:
Reviso la tarea de investigación del día acerca de los componentes a utilizar.
Comento: equipo numero 4 por favor pase con su material para elaborar la práctica numero 10.
Estando los miembros del equipo, yo realizo primero la práctica y explicándoles el porqué de la conexión, así como de su seguridad ya que la electricidad es muy peligrosa.
El explicarle como funciona un componente se les hace más sencillo para su conexión (relevadores, botones de paro y arranque, interruptores, timer, contactores, relevadores de estadio solido etc.).
Realice un tablero de control eléctrico por mi propia cuenta en ese tablero ellos realizan sus prácticas.
Mediante el diagrama que posterior mente se le dicto en el pizarrón ellos ven todas las conexiones a realizar.
Una vez terminada su práctica y posteriormente revisada les aplaudo como motivación.
Con esto las estrategias que empleo son:
De trabajo colaborativo, de pensamiento creativo, de problematización, de descubrimiento, de organización, recuperación de información.
Los resultados los obtengo inmediatamente ya que el alumno al pasar a elaborar su práctica siguiente lo hace de forma instantánea y eficaz.
Llamo al siguiente equipo 11, de igual manera digo las indicaciones de la práctica pero me sorprende este equipo ya que estos alumnos son de los más adelantados y en este caso ellos solos realizan su práctica con excelencia.
Antes de abandonar este grupo para irme al siguiente les comento:
“Me retiro muy contento ya que los equipos que pasaron a realizar su práctica no hicieron un corto circuito”.
Debido a que cada grupo es diferente se aplican otras estrategias, que van encaminadas a las mismas formas de aprender.
Los resultados son satisfactorios en lo que a mí respecta.Y es así como es un día de clases
Profesor: Isidro del Carmen rojas
Los saberes de mis estudiantes
El Internet, medio de comunicación de computación global que es referido como la Red de todo el Mundo, y las comunicaciones electrónicas (e-mail, cuartos para chatear y otras formas de comunicación electrónica) tiene el potencial necesario para ayudarle a el alumno con el curriculum de aprendizaje.
Uso del Internet y correos electrónicos requiere que los alumnos piensen muy bien, analicen la información, escriban con claridad, usan las aptitudes para resolver sus problemas, y las aptitudes de hacer investigación entre la computadora de la casa y las exigencias de los docentes. El uso de estos materiales también anima la actitud de ser un aprendiz de por vida. Hacer preguntas de y consultar con expertos, comunicarse con otros alumnos e individuos, y localizar material que logre las necesidades educativas y la información personal. De cualquier manera, el Internet y el correo electrónico son ambientes fluidos en donde los alumnos pueden conseguir materiales e información de muchos recursos.
Los alumnos deben de tener específicamente definidos los objetivos y las estrategias de investigación antes de obtener acceso al material y la información en el Internet o por medio del correo electrónico.
Además buscan imágenes de la materia que imparto
Buscan proyectos de acuerdo a la materia para aplicarlo a la vida real o prototipos didácticos.
Saben bajar música, videos elaborar presentaciones para las exposiciones.
Bajan programas de estudio.
Buscan fuentes de información.
En conclusión saben utilizar bien el internet.
Profesor: Isidro del Carmen rojas
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